だいぶ春めいてきましたね、と思っていたのもつかの間、また冬に逆戻りです。３月７日～８日未明にかけて風越山は麓近くまで積雪があり、８日の朝は雲の中でした。春に向かって「三寒四温」を重ねていく最中なのでしょうか。

さて、「その１」では、風越山の名前の由来を記述させていただきましたが、それではいつ頃から「ふうえつざん」と呼ばれるようになったのでしょうか？実は、このことを明快に記述している書籍があります。「かざこしやま叢雲薫風～伊藤文男遺稿集～」という書籍です。この中に「風越山の呼名は＜かざこしやま＞か＜ふうえつざん＞か」という一説があります。前回「その１」の内容もその一説を参考にさせていただきましたが、風越山が「ふうえつざん」と呼ばれるようになったのは、「風越（ふうえつ）高校」の誕生が関係しているようです。以下、風越高校の校名を決めた際の逸話の部分をそのまま引用します。

終戦後に学制改革が行われた新制高校が発足したのは昭和２３年である。翌年の昭和２４年４月に飯田西高等学校と飯田北高等学校（飯田市立高等学校が県立に移管され校名が変更）両校が統合し５月に長野県飯田風越高等学校と改称された。

さて、統合による新しい校名をどうするかという問題で、職員会議、生徒会での話し合いで広く意見を聞くことにし、最終的には全校投票で校名を決定することに決まった。候補の校名桜ヶ丘高校、桜町高校、城北高校、白嶺高校、姫百合高校、風越高校に多くの支持があったので、全校の職員生徒が昭和２４年４月１９日講堂に集合して討議を開始して、次々と生徒、職員が登壇して自分の支持する校名を推薦して訴えて、みんな一生懸命であった。白嶺高校に相当の支持者があったが、当時「嶺」の時は当用漢字にないので「白根」か「白峰」になるといわれて支持者が減少し、桜町高校と風越高校の支持者が優位であった。４月２０日に投票結果が発表され、絶対多数で、朝夕に仰ぐ郷土の山、風越山を象徴した「風越高校」に校名が決定した。

呼名については「かざこし」か「ふうえつ」かと議論されたが「かざこし」は男性的でごつい感じがする。女子校らしいさわやかな明るい「ふうえつ」がよい。「風越」の漢字の読みは辞書には「かざこし」となっているが校名は固有名詞であるから「ふうえつ」が良いという意見が多数で「ふうえつ」に決定した。

当時の辞書には「ふうえつ」の呼名は出ていなかった。

風越高校は、今は共学となっていますが当時は女子校でした。校名を巡って白熱した議論が交わされていた様子が目に浮かびますね。名門女子校の校名が風越高校となるとその影響は大きく、それから程なくして風越が「ふうえつ」と呼ばれることが多くなり、昭和４５年以降に出版された風越山を紹介する書籍等に「ふうえつざん」と紹介されて出版されたことや、テレビ放送のアナウンサーも「ふうえつざん」と放送されたことも大きかったようです。

このような背景があって「かざこしやま」ではなく「ふうえつざん」と呼ばれることが多くなったようです。特に市外の方は「ふうえつざん」の呼び名が当たり前のように思われることが多いようですね。

ここでお断りをさせていただきますが、飯田市内の「風越」を冠する事業所や保育園で「ふうえつ」と読む場合は多くあります。これらは皆それぞれ固有名詞ですので、その呼称は風越高校と同じように尊重されるべきものです。そのことは大切にしたいですね。それぞれの名前に様々な思いが込められていることは、風越高校の校名が決まった歴史と同じようにあるでしょうから。今回は、あくまで「風越山」は「かざこしやま」と呼ぶのが本来ですということだけご理解いただければと思います。

以上、風越山の名前の由来は今回で完結いたします。長文におつきあいいただきありがとうございました。今回参考にした書籍「かざこしやま叢雲薫風」は、飯田市中央図書館に所蔵されています。風越山だけにとどまらず、飯田下伊那を中心にこの地域の歴史や自然、文化についてふんだんに解説されていますので、もし機会がありましたらご一読下さい。

風越山四方山話は、これからも時々載せていきます。

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２月２７日（土）、松尾地区まちづくり委員会主催による「松尾地区地域安全大会」を公民館で開催し３００名を超す多くの皆さんにお集まりいただきました。

昨年開催した自治会定例会で、松尾地区の青少年に関する刑法犯罪また交通事故事情を伺い、松尾地区が危機的状況にあると判断し今年度初めて開催しました。

「安心安全な暮らしのための防犯講話」と交通事故防止のための安全講話」をいただき講話の合間には、緑ヶ丘中学校吹奏楽部の生徒の皆さんによる演奏をお聞きし、会場の雰囲気を明るくしていただきました。

大会宣言を小学校ＰＴＡ会長さんの朗読がなされ、満場一致で決議されました。

「これを契機に地域の現状を認識し、一人一人が英知を出し合い、犯罪や非行の無い明るい社会を構築していくこと」を目指すべき地域の姿として、次年度以降も、まちづくり委員会活動の一つの重要課題として、全力で取り組んで参ります。

こちらの記事（http://chiikuryoku.net/blog/1343）でも紹介しましたが、松尾地区では、小学校のクラブ活動の支援を地域あげて行うなど「地域の子どもは地域で育てる」取り組みを進めて頂いています。この様な取り組みが広がっていくことが、魅力ある地域をつくることになっていくと思います。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　発行：長野県飯田市教育委員会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生涯学習・スポーツ課
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このメルマガは、長野県飯田市教育委員会が取り組んでいる「地育力」の向上
のために、様々なお立場からご指導いただいている皆様にお送りしています。

「地育力」の考え方をはじめ、飯田市の子どもたちが行う体験活動やキャリア
教育など、様々な教育活動の様子を発信していきます。

メルマガ「地育力どっとネット」は、不定期に配信していきます。今回から、
突然お送りさせていただいた方もいらっしゃいますが、ご了承いただくととも
に、ぜひ末永くご愛読ください。

━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
■目次
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【１】インフォメーション

【２】メルマガコラム

【３】ブログ更新情報
┏━┓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
┃１┃インフォメーション
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　★『親子ちょうちん作り体験講座』開催のお知らせ

　　飯田で伝統の手仕事を守り続ける職人さんに、親子で弟子入りしてみませ
　　んか？
　　世界で一つだけの”マイちょうちん”を作ります。
　　多くの皆さんのご応募お待ちしています。
　　・日　時　：　平成２２年３月２３日（火）９：００～１６：００
　　・会　場　：　綿屋提灯店（飯田市長姫町）
　　・対　象　：　小学校高学年と保護者
　　・定　員　：　３組
　　・参加費　：　１組　１，５００円
　　・締切り　：　３月１０日（水）

　　　※　定員を超えた場合は抽選となります。

　　詳しくは、次のページをご覧ください。
　　http://chiikuryoku.net/news/chiikuryoku_news/2511

 
　★『飯田子どもまつり　～おとなの巻～』参加者募集中！

　　飯田子どもまつり実行委員会では、『飯田子どもまつり』のプレイベント
　　として、大人のための「あそびの教室」を開催します。
　　子どもに遊びを教えたい方、子どもの遊びを知りたい方など、多くの方の
　　ご参加をお待ちしています。
　　合わせて４月２９日（祝日）の「第３６回飯田子どもまつり」のスタッフ
　　も募集しています。
　　・日　時　：　平成２２年３月２２日（月・祝）１０：００～１２：００
　　・会　場　：　かざこし子どもの森公園　木の工房、食の工房
　　・内　容　：　カンカンかじや、竹の工作など
　　・参加費　：　材料費若干
　　・持ち物　：　軍手

　　詳しくは、次のページをご覧ください。
　　http://chiikuryoku.net/news/chiikuryoku_news/2530
 

┏━┓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
┃２┃メルマガコラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　◎　結いジュニアリーダー育成講座から

　飯田市教育委員会では、今年度はじめて「結いジュニアリーダー育成講座」
　を実施しました。

　市内全中学校から１名ずつ代表生徒に集まっていただき、「働くこと」を体
　験しながら「働くことの意味」について考えあったり、その成果をフォーラ
　ムで発表したりしました。この取組みを通じて、各中学校間の「結い」も生
　まれたことと思います。

　１年間の取組みについて、メンバーの中学生から感想を寄せていただきまし
　た。その中の一人、遠山中学校の近藤君の感想をご紹介します。

───────────────────────────────────

　僕は、このジュニアリーダーの活動をして、仕事をすることの大切さ、地域
　の人とのかかわりなど、人とかかわることの大切さを学べたような気がしま
　す。

　仕事ってめんどうくさいし、つらいことの方がイメージの中ではありました。
　でも、７月の農業体験や夏休み中の職場体験をしてみて、少し、仕事のその
　いやなイメージが薄れたような気がします。

　農業体験では、牛には少しびびってしまったんだけど、牛小屋の掃除をして
　いるうちにきれいになっていくのが楽しくなって仕事が進んだり、牛の動き
　を見ていて楽しくなったり、他の二人と協力してできて、大変な中でも楽し
　くできたと思います。それは大事だと思うし、仕事をずっと続けていく上に
　も必要だと思います。

　また、林さんには子どもがいて、家族のことも考えていかないといけないの
　で、何かのために働くことで、仕事にやる気がでるんだと思います。

　比田井先生の講演にもあったように、だれかのためにやることで幸せになれ
　ると思います。
　僕の大好きなイチローも結果を残すためにやっているんじゃないと思う。だ
　れかのためにやることは大切だなと思うし、自分の今にも生かしていきたい
　です。
　また、比田井先生の話の中のあいさつや掃除のことも職場体験のことでも、
　振り返ってみるとその大切さを感じました。掃除のできない人とかも、ぼく
　の周りでもあまり好まれない人がいるので、そういう当たり前のことを大切
　にやっていきたいと感じました。

　次に人との結いの大切さも実感しました。
　１月２３日の発表の時は、下栗のみなさんがいたからこそできたことでもあ
　ると思います。
　遠山中学校では地域の人と関わることが多いので、地域の人のありがたさも
　感じていかないといけないなあと思います。
　また、ジュニアリーダーで、他の学校の人とも仲良くなれたり、つながりを
　もつことができました。このつながりが将来また生きていくと思うので、大
　切にしていきたいです。

　ジュニアリーダーで学んできたことは大きかったです。また、僕だけじゃな
　くて、みんなが仕事の大切さとかを学べるといいなあと思いました。

───────────────────────────────────
　体験前の「仕事ってめんどうくさいし、つらい」という嫌なイメージが、体
　験を通して薄れたという成長。

　「どうしてこんな大変なことを仕事としてやっているのか」という疑問の答
　えが、牛小屋の掃除など農業体験を通して見えてきたという成長。

　あいさつや掃除など、やって当たり前のことを軽く見ていた気持ちが、比田
　井先生のお話を聞いて、とても大切なことに気づいたという成長。

　そして、霜月祭やジュニアリーダー育成講座の取組みを通して、地域の人と
　関わることのありがたさ、他校など仲間とのつながりの大切さについて感じ
　るようになったという成長。

　「ジュニアリーダーで学んできたことは大きかった」という感想のとおり、
　ジュニアリーダーたちは、講座を通してたくさんのことを学び、自分自身で
　もわかるほど大きな成長があったのではないでしょうか。
───────────────────────────────────

　『結い・トライ・アングル』
　　　　　　　　　　　　　～飯田型キャリア教育でつくる３つの「結い」～

　　・飯田の語源は『結い』の田

　　・社会や未来に『トライ！』

　　・キャリア教育の『アングル』を！

　キャリア教育は、

　　『働く・学ぶ・生きる』を結ぶ教育です。

　　『未来・現在・過去』を結ぶ教育です。

　　『学校・地域・家庭』を結ぶ教育です。

　　詳しくは、次のページをご覧ください。
　　http://chiikuryoku.net/blog/885

┏━┓━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
┃３┃ブログ更新情報
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

　◎　地育力ブログ（２月更新）

　「御柱に木遣りを唄いたい」　～竜東中１年生・木遣り唄の練習に励む～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2518

　「再開を喜びながら」　～浜井場小５年生「ふるさと体験」感謝の会～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2496

　「小さな箱の中は小宇宙」　～シチズン平和時計親子体験～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2479

　「年代、性別などを問わない生涯学習の観点で」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　～親池会による男性料理教室～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2441

　「神になった子どもたち」（浜井場小６年生）動画で紹介します。
　　http://chiikuryoku.net/blog/2426

　「和菓子づくりの達人に弟子入り」　～世界に一つだけの和菓子が誕生～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2406

　「一人一人が堂々と学習成果を発表」　～千栄小学校の学習発表会～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2395

　「風越山の名前の由来」　～その１～
　　http://chiikuryoku.net/blog/2367

◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆

　あとがき

　梅のつぼみが色づき始め、一気に春めいてきました。
　オリンピックも終わり、次の楽しみはサッカーＷ杯といったところでしょう
　か。

　さて、いよいよ卒業・入学シーズンを迎えました。春は、様々な出会いと別
　れの季節です。気持ちもリセットされますね。

　私たちスタッフも、今年度を振り返りながら新たな気持ちで新年度を迎え、
　更にいろいろなことにトライしていこうと思います。

　引き続き「地育力どっとネット」をよろしくお願いいたします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地育力スタッフ一同

◆━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆

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　ホームページ　：http://chiikuryoku.net/
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市内の小中学校からは、９６点の作品が寄せられました。
審査の結果、教育委員会賞（特選）には座光寺小学校６年の牧内瑳代さんの作品が選ばれました。（作品は、既に“地育力どっとネット”のＴＯＰページに載っています！）

昨年１１月５日に座光寺小学校で表彰式が行われ、伊澤教育長から牧内さんに賞状と副賞の図書券が贈られました。
牧内さんは、このポスターへの思いを、次のように語ってくれました。

「テレビばかり見ないで、親子で話をしたりすることが大切だと思います。家族でなるべく時間をとって、できごとなどをみんなで話し合ってほしいと思います。」

牧内さんのポスターには、テレビのスイッチを切って親子４人で楽しそうに会話をしている様子が、見事に描かれています。
多くの皆さんが牧内さんのポスターを見て、家族でのふれあいの大切さを感じてほしいと思います。

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社会教育委員の皆さんの活動から様々な視点でご報告頂いております。当市の社会教育の多様性を表す内容となっております。ぜひご覧下さい。

社会教育委員は、社会教育法第１５条の規定により制定された飯田市社会教育委員条例により基づき設置されているものです。

任期は２年、学校教育及び社会教育の関係者、家庭教育の向上に取り組む活動を行う関係者、学識経験者の中から委嘱しております。
現在は平成２１年４月１日から平成２３年３月３１日の任期で１０名の方に委嘱されております。

平成２１年度飯田市社会教育委員会議の活動について（ＰＤＦ：４１８ＫＢ）

申し込み、お問い合わせは、飯田子どもまつり実行委員会（ＴＥＬ＆ＦＡＸ　２３－７５８６）まで。

▼対象
　　大人（お子さん連れでも可）

▼日時（期間）
　　３月２２日（祝）１０時～１２時頃

▼場所
　　かざこし子どもの森公園　木の工房、食の工房

▼内容
　　・カンカンかじや（五寸釘でペーパーナイフ作り）
　　・竹の工作（子どもに大人気の弓矢作り）　など
　　※　お昼にぼた餅を作って食べます。

▼参加費　　材料費若干

▼持ち物　　軍手

詳しくは、チラシをご覧ください。

飯田子どもまつりチラシ（ＰＤＦ　６２１ＫＢ）

 スタッフ募集チラシ（ＰＤＦ　７５１ＫＢ）

２月１６日、竜東中学校で御柱で唄われる木遣りの学習会が開かれました。
千代地区では、４月に野池神社で御柱祭が行われますが、竜東中の１年生は、その御柱に参加し木遣りを唄いたいという願いをもっています。

学習会には、講師として野池地区の山田さんと北澤さんが招かれました。
最初に山田さんから、千代の木遣り唄の話がありました。
木遣り唄は、木を曳く時に、曳き手に元気が出るようにするための唄であること、野池の神社は、高いところにあり強い力で引っ張り上げなければならないので、力強い唄が必要であること等のお話がありました。
北澤さんからも、
「昔から『木遣りなくして、御柱なし』といわれているように、木遣りは、御柱の花なんです。力強い木遣りを唄ってほしい」
と激励の言葉がありました。

木遣り唄の練習に入りました。
昔、唄われた正調の木遣りを録音テープで聞きました。そして、山田さんが現在唄われている木遣りの唄を披露してくれました。校舎中に響くような大きな声で、力強く唄いあげます。迫力のある歌声に、生徒たちは圧倒されていました。
山田さんの唄に続いて、生徒たちも唄います。山田さんの声に負けないような響きのある声です。またみんなの声が揃っています。今まで一生懸命練習してきた成果が伺えます。山田さんや北澤さんも満足気な様子です。
山田さんからは、
「大変良く声が出ている。狭い教室なので響きはよいが、外では雰囲気が違うから、本番ではもっと気合いを入れて唄って欲しい」
との話がありました。また、
「フレーズの語尾を上げて唄うと、曳きやすいよ」
とアドバイスをされました。

練習が再び始まりました。当日は４つのグループに分かれて唄います。グループごとに交互に唄っていきます。フレーズの語尾の上げ方も工夫しています。伸びやかな声が、校舎内に響いています。

練習が終わり、一人一人が本番への決意を語ります。

・外では、人のざわめきもあるのでもっと大きな声を出すようにしたい。
・一人一人の声が大切だと思った。一人一人が大きな声を出して曳く人に聞かせたいと思う。
・曳く人に気合いが入るように、本番では頑張りたい。

約３０分程の練習でしたが、山田さんの木遣りを聞いて、当日に向けてしっかりした目標ができたようです。山田さんからは、
「午後の出発の時には、ぜひとも中学生に木遣りをかけてもらいたい（唄ってもらいたい）」
と祭りの中での役割も伝えられました。

千代の野池神社の御柱は、４月１１日に行われます。竜東中学校の１年生は、地域の一員として祭りに参加します。中学生の木遣りが、大いに祭りを盛り上げてくれることと思います。

〔　野池神社　御柱　木遣り唄　〕
　エートオー　お願いだ　　　　　（おねがいイイだ）　
　エートオー　力を合わせて　　（力を合わせてエエ）
　エートオー　お頼みだ　　　　　（お頼みイイだ）
　エートオー　乗りかけた　　　　（乗りかけエエた）
　エートオー　引いたりしょう　　（引いたりイしょう）
　エートオー　出かけるぞ　　　　（出かけるウウぞ）
　エートオー　皆様お願いだ　　（みなさまおねがいイだ）
（竜東中生徒用・木遣り唄歌詞より）

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世界で一つだけの“マイちょうちん”を作ります。多くの皆さんのご応募お待ちしています。

日　　時 ： ３月２３日（火）　９：００～１６：００
場　　所 ： 綿屋提灯店（飯田市長姫町）
対　　象 ： 小学校４～６年生と保護者
定　　員 ： ３組
参 加 費 ： １組　１，５００円
申込締切 ： ３月１０日（水）まで
そ の 他 ： 定員を超えた場合は抽選となります。

詳細は、チラシをご覧ください。

ＰＤＦ（３４４ＫＢ）

※こちらから、お申し込みいただけます。

２月１６日には、ふるさと体験でお世話になった皆さんを招いて、感謝の会が浜井場小学校で開かれました。
午前１０時、下栗地区・木沢地区の皆さん方がマイクロバスで浜井場小学校へ到着しました。玄関前で到着を待っていた子どもたちが、バスへ駆け付けます。そして、バスから降りてきた皆さんと、手を握り合って再会を喜び合っています。子どもたちの温かな出迎えに感激して、涙ぐんでいる皆さんも見られました。
「元気だったかな」
「今日は、ありがとうございます。」
「とても楽しみにしてきたよ」
「楽しんでいってください」
そして、手を繋ぎながら会場となる体育館に入場してきます。

感謝の会が始まりました。
始めは校舎案内です。一人一人が考えたコースでお世話になった皆さんを案内します。
「ここが私の好きな図書館です」
「この部屋は校長室です。今日は、校長先生はおられません」
とても分かりやすく案内をしています。そして、
「ここは段差があるので気をつけてください」
「この廊下は滑りやすいです」
と心遣いも見せてくれます。またお年寄りの手を引いて階段を上っている児童もいました。

そして、ふるさと体験で学んだ学習発表が始まりました。
最初は、ふるさと体験を題材にした俳句の発表です。一人一人が大きな紙に書いた俳句を、元気の良い声で発表します。参加された皆さんからは、一人一人の発表に拍手が送られます。そして、時折「いいねえ」「すばらしいね」などの感嘆の声も聞かれます。

（子どもたちが作った俳句から）
　◎　湯をわかし　願いを込めて　神を待つ
　◎　ほめられて　笛吹く息に　気合い入れ
　◎　どこまでも　木沢を包む　星月夜
　◎　裏山の　散歩で一つ　柿甘し
　◎　笛太鼓　吹いてたたいて　面踊る
　◎　雨上がり　土から顔出す　ジャンボカブ

続いて交流会が行われました。
グループごとに、百人一首や昔の遊びを一緒に楽しみました。百人一首では、上の句を読んだだけで素早く札を取る子どもたちの姿に、参加された皆さんもびっくり。
「一枚も取れんわ」
と言う参加者に、子どもたちが読まれた札を教えてあげる一幕も。
和やかなうちに、いろいろな遊びが登場してきます。交流会の後半では、折り紙や剣玉も登場。グループの中で、お互いに教え合う姿が見られました。

昼食の時間になりました。
保護者の皆さんが作ってくれたカレーに舌鼓。そして、お世話になった皆さんとの会話が弾みます。
「霜月祭で笛をがんばったね」
「とても面白いお祭りだったです」
「また、ブルーベリーを採りに行きたいです」
「今度は家族で採りにきてな」
ステージでは、子どもたちのかくし芸が始まります。手品、物まね、落語、一輪車、縄跳び、バスケットボールなどです。子どもたちの可愛い出し物に、招待された皆さんは大喜びでした。

最後は、再びふるさと体験で学んだことの発表。
霜月祭で演奏した舞の曲を、笛や太鼓で演奏しました。笛は木沢の松下さんが作られたもの。２ヶ月前の霜月祭を思い出しながらの演奏です。５年生全員の息が揃った演奏にじっと聞き入る参加者の皆さん。子どもたちの上達ぶりに、目を細められていました。

１０時半から始まった感謝の会。あっという間に４時間が過ぎていきました。この日のために長い期間をかけて準備してきた子どもたち。子どもたちが自主的に企画し、招待者のために工夫を凝らした感謝の会。お世話になった皆さんに、子どもたちの気持ちがしっかり届けられた会でした。

いよいよお別れの時間になりました。
体育館から、マイクロバスまで子どもたちがお送りします。お招きした皆さんに、一人一人が寄り添い別れを惜しみます。再会を約束しているグループもあります。
「霜月祭にまた来てな」
「６年生になっても頑張ってな」
バスに乗ってからも、手を振り声を掛け合っています。さらに、昨年お世話になった６年生も駆けつけ、バスの周りは大混雑となりました。
そして、バスが動き出しました。バスを追って手を振っている子どももいます。
バスに乗った皆さんからも、いつまでも大きく手が振られていました。

またの再会を楽しみにして、感謝の会が終わりました。
今までの交流で培った絆の深さを、お互いに確かめ合えた一日でした。

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「温暖化という病気で、熱を出して苦しんでいる地球の熱を下げるために、今日からできることを一つでもいいから見つけてほしいんだ！」

シチズンのかわいいキャラクター「エコッチ」が登場。
「地球さんはやく元気になってね」という絵本で、会社の歴史や、会社が取り組んでいるエコロジー活動などの物語が始まりました。
今、平和時計では、地球に優しい「エコドライブ」という時計を作っているそうです。

「エコドライブは、光で動くため電池交換の必要がありません。使い捨ての電池がいらないんですよ！」
「時計を作るとき、省エネ・省資源・省スペースということにも積極的に取り組んでいるんです」

子どもたちには、ちょっと難しい言葉だったようですが、社内全体で使っていない電気を消したり、物を小型化したりリサイクルすることで資源を節約していることを教えていただきました。

続いては、時計のしくみや時間について勉強する時間です。
お話の中では、「電気を流すと水晶振動子が１秒間に３２，７６８回震えることを活用した『１秒の作り方』」や、「２００９年１月１日は８時５９分６０秒があった！という『うるう秒』」について、また、電波時計の電波を送信する送信局のお話など、大人でも知らないことばかりで、とてもいい勉強ができました。

工場見学では、１個数十万円もする高級腕時計を組み立てている“マイスター”の皆さんの仕事ぶりが見られました。
肉眼では組み立てるのが困難なため、まるで顕微鏡のようなルーペを通して手作業をされていました。細部までは見られませんでしたが、とても神経を使う仕事であることが伝わってきて、あらためて“マイスター”の皆さんのすごさ、存在感を感じました。

工場見学のあとは、いよいよ腕時計の電池交換体験です。
マイスターの皆さんをはじめ、従業員の皆さんのご指導のもと、電池交換が始まりました。

「電池が見えた！」
「コイルってこれだよね！」

子どもたちは、初めて見る時計の中身に感動している様子。一つのことをお父さんお母さんと協力しながら作業を進めている姿は、会話は少なくとも親子のふれあいの深まりを感じます。
電池交換が完了し、秒針が動き出した時計を見た子どもたちは、「動き出した！」と、とてもうれしそうに腕にはめていました。

「腕時計の小さな箱の中には、人の知恵がたくさんつまっています」
「腕時計の小さな箱の中は、小さな宇宙が広がっているんです」

冒頭に教育長とシチズン平和時計の代表の方からのお話がありました。
腕時計の裏側を開けたとき、子どもたちは、それでも目に見えないほどの小さな部品ひとつひとつの動きを思い描きながら、その箱の中につまった人の知恵や小さな宇宙をもイメージしたことでしょう。

参加者の皆さんの感想の一部です。

◎大人
・小さいころから動かなくなったおもちゃなど、ドライバーで分解し、元に戻すという作業をよくしていました。これから、自分でも時計の電池交換ができるとうれしいです。
・時計内部の部品の精密さ、細かさ、高級時計を手作業で組み立てているのに驚きました。
・会社の皆さんに親切にしていただき、ありがとうございました。子どもがこの会社に入れればよいのですが。
・毎日の生活の中で、切っても切れない時間や時計について、いろいろな面から知ることができてよかったです。

◎子ども
・むずかしいことをいつもしている会社の人は、すごいなぁと思った。
・ここのかいしゃは、いろいろな時計があってかっこよかったです。
・時計の修理をしたいと思っていたので、今日できてよかったです。今度は、時計を始めから作る体験をしてみたいです。

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