キャリア教育といえば中学校の「職場体験学習」を思い浮かべがちですが、日々の学校生活の多くの活動の中にもキャリア教育は存在します。勿論、小学校の学習や活動の中にもあります。 丸山小学校では、小学校におけるキャリア教育の全体計画の作成をするために研究を進めています。各学年では、キャリア教育にかかわる年間指導計画案を作成し、その計画に基づいて実践を始めています。
６年生では、キャリア教育の中核となる単元として「ぼくの夢・私の夢・今の自分」を設定しました。まず今の自分をしっかりみつめ、そして職場見学や働く体験を通して、これからの自分の目標や生き方を考えさせようとするものです。

さてこの日の授業は、今の自分について見つめてきた子どもたちが、お家の方々から寄せられた将来への願いを聞くことを通して、これから「なりたい自分」について考え、将来へ向けて具体的な目標が持てるようになることを願いとしたものでした。

お家の方々から寄せられた将来への願いは、「人の気持ちのわかる人」「あきらめない人」「信頼される誠実な人」「思いやりのある人」「自立した人」などでした。子どもたちは、お家の方の思いを受け止めながら「なりたい自分」について考えていきます。Ｙさんは「思いやりのある人、努力する人」、Ｈくんは「人と人の関係を大切にできる人」、Ｋさんは「あきらめない人、協力できる人」と学習カードに書きました。そして、書いたのをもとにグループの友達と語り合います。それぞれの発表に対して意見はあまり出ませんでしたが、なりたい自分についてはその理由を含めはっきり発表することができました。

次に担任の先生から、イチローが６年生の時に書いた作文が紹介されました。そして、なぜ、イチローが野球選手になれたのかを考えました。子ども達からは「毎日、練習をしたから」「たくさん努力をしたから」との意見が出されました。そして、先生からイチローが大事にしている「継続は力なり」という言葉の紹介がありました。

最後に、学習のまとめとして「なりたい自分」に近づくために今からできる努力を一人一人で考え、発表し合いました。「人の気持ちのわかる人になりたい。そのためには、だれとでも遊んだり、だれとでも挨拶をしていきたい」「努力や挨拶のできる人になりたい。そのためには、今やっている素振りを続けたい。また、恥ずかしがらずに誰とでも挨拶をしたい」等の考えが発表されました。どの子も学習カードにしっかりと自分の目標が書いてあります。これからは、その目標に向かって一人一人が一歩一歩努力していくことになります。

現在、飯田市では「小中学校一貫指導のための全体計画の策定づくり」を進めています。中学校においては、飯田西中学校を中心に中学校３年間のキャリア教育のカリキュラムの作成が進められてきています。しかし、小学校においてはキャリア教育への取り組みが浅く、全職員への浸透はまだまだの状態です。そんな中で、丸山小学校が文部科学省の研究協力校の指定を受け、キャリア教育の実践に取り組んでいるところです。
小学校でキャリア教育を始めるに当たって大切なことは新しいことを始めるという感覚を捨てることだと思います。今まで実施してきた学習や活動はそのままにして、そこにキャリア教育の視点を当てていくことで、キャリア教育を進めていくことは可能です。

この授業は「心のノート」を活用した道徳の授業として、６年生で行われているものです。そしてこの授業のねらいは「より高い目標を立て、希望と勇気を持ってくじけないで努力する」ことにあります。このねらいは、キャリア教育で育みたい能力や態度と合致します。将来、自分のやりたいことや将来への夢や希望を持たせ（「なりたい自分」）、その実現に向けて努力する意欲を持たせることは、子ども達のキャリア発達を促す上でとても大切なことです。

現在、丸山小学校では各学年毎の学習や活動にキャリア教育の視点を当て、キャリア教育の学年の指導計画案を作っています。その年間計画案を受け、実践をする中で育成したい能力・態度とのかかわりを明確にしながら、単元指導計画や一時間の指導計画を作成していくことになります。

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